本建議提出的“中國硅谷”模式，是指以應用型大學為中心，通過中央及地方政府相關部門共同制定政策、設立創(chuàng)投基金，并在海內(nèi)外延聘教育家或領軍人物，通過分批試點，鼓勵科研與生產(chǎn)相結合，鼓勵科研成果轉化，形成產(chǎn)學研一體化的高技術綜合體。“硅谷”模式是繼科學技術的個人研究、研究單位的集體研究、國家組織的大規(guī)模項目研究之后，人類研究發(fā)展科學技術的又一重要方式。這種方式是一種適應今天互聯(lián)網(wǎng)時代的自組織系統(tǒng)。在高技術領域，技術在越來越大的程度上表現(xiàn)為物化的科學知識，越來越要求科學、技術與生產(chǎn)趨于同步�！肮韫取蹦Ｊ秸沁@種最新趨勢的集中體現(xiàn)。
中國產(chǎn)學研“硅谷”模式的建設實施應從三方面著手。
一、中央層面出臺支持中國產(chǎn)學研“硅谷”模式建設的指導意見。指導意見應包括以下五方面內(nèi)容：
1.明確中國產(chǎn)學研“硅谷”模式試點意義及要求。
2.民辦高校具有機制靈活、敢闖敢試的優(yōu)勢，建議首批試點在10所民辦院校開展，以京津冀、華東、華南、西南等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍較濃厚的地區(qū)為主進行試驗，并予以試點民辦院校適當寬松政策，保障其先行先試，取得經(jīng)驗后逐步在公辦院校推開。
3.設立產(chǎn)學研創(chuàng)新基金，與地方政府配額扶持資金一同扶持試點院校。地方政府與試點院校共同確定扶持標準、實施辦法及評估要求，試點院校提供場地、組建科研及教學團隊，制定相應管理辦法，確立目標。
4.中央在海內(nèi)外甄選具備寬廣視野、強烈開拓創(chuàng)新精神和業(yè)學兩界豐富經(jīng)驗的教育領軍人物，推出產(chǎn)學研“硅谷領軍者”100人計劃，由教育部委派，與試點院校共同組成產(chǎn)學研教改團隊，領銜或牽頭參與實訓實驗平臺建設，完成教學改革、科研合作創(chuàng)新任務。
5.建立評價和考核體系。在教育部或高等教育委員會等較高層面設立相關獎項，或相關獎項的標準；在評估標準中加入對產(chǎn)學研創(chuàng)新的激勵權重；在教師成長和選拔參與的高級別獎項中增加該指標或權重；邀請行業(yè)專家或行業(yè)協(xié)會、組織聯(lián)合建立評估專家智庫，對產(chǎn)學研聯(lián)合項目進行評估、巡檢和考查。
二、地方政府及教育行政主管部門出臺支持中國產(chǎn)學研“硅谷”模式建設配套政策。配套政策包括三個方面：
1.對試點院校在招生、評優(yōu)、職稱、國際化交流等方面予以政策支持。
2.對試點院校予以財政支持和經(jīng)費傾斜。
3.協(xié)調(diào)科技、創(chuàng)業(yè)、金融、宣傳等相關部門，做好當?shù)禺a(chǎn)學研協(xié)同發(fā)展的工作，并在政策及服務上給予保障。
三、試點院校在中國產(chǎn)學研“硅谷”模式建設中的職責和任務。試點院校的職責和任務主要是四個方面：
1.將產(chǎn)學研“硅谷”模式建設作為學校的教改中心工作，高度重視，定人定崗，設定目標，制定制度，嚴格管理與考核，建立與校外合作方的合作機制。
2.建立跨學科實驗教學平臺。構建跨學科的、與業(yè)界相銜接的科研與教學實訓實驗平臺，并由行業(yè)與教育部門共同組建的專家評估組進行論證與評估。
3.建立產(chǎn)學研機制保障，以服務本地地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要。結合學�？蒲刑厣�、發(fā)揮各自優(yōu)勢資源，鼓勵設立創(chuàng)業(yè)企業(yè)，鼓勵教師與學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵課程改革，在課題申報、職稱晉升、收入薪資等方面予以傾斜。
4.完善校友捐贈和多種行業(yè)合作方式，擴大與社會、與行業(yè)的交往與合作。
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