教師一直被比喻成辛勤的園丁，所付出的辛苦值得無限稱贊。然而，個別教師暗中存在的一些有償補課等現(xiàn)象，也一直為家長詬病。為此，教育部專門印發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出，教師要自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。對此，各級教育行政主管部門也采取了嚴厲的治理舉措。然而，有償家教行為并未因此絕跡。

有人認為，教師的工作不可能在8 小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用8小時以外時間�，F(xiàn)實中，有很多教師毫不吝惜地奉獻出8 小時以外的時間與精力，但也確有部分老師迷戀于金錢效應而無視學校教育和教師的責任與道義，故意在課堂教學中有所保留，誘導學生消費有償家教。

有償家教是老師將授課內(nèi)容作為一種商品進行出售的商業(yè)化模式，在這個“賣方”占主導地位的市場中，極容易造成學生受教育的不平等。其弊端不言而喻。

有償家教的產(chǎn)生有著特定的社會和家庭背景，更與當下社會中教育資源有限和公眾需求龐大之間的矛盾有關。要徹底杜絕這種現(xiàn)象，除了有關部門從教育投資經(jīng)費、教師隊伍建設、教育設施管理三個方面同時著力，嚴格規(guī)范和治理教師有償家教行為，還需要教師與家長的共同參與治理。

作為教師，應該從思想上深刻認識到有償家教的負面影響，自覺抵制有償家教，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，廉潔從教，在課堂上把知識最大化地傳授給學生，不要心存私利。

在請家教已成一種普遍現(xiàn)象的情況下，很多家長為了提高孩子的成績，或者向教師“示好”，防止自家孩子在課堂“受氣”，或主動或被動地參與到有償家教中來，是其得以存在的基礎。

因而，家長必須成為杜絕有償家教的堅定擁護者。作為家長首先要相信孩子在學校內(nèi)完全能夠?qū)W到應學的知識，注重素質(zhì)教育，不主動參與有償家教。更應該積極響應教育主管部門的號召，舉報有償家教行為，防止有償家教成為個別教師賺錢、獲利的機會。

有了教育主管部門的嚴格管理和行之有效的制度約束，加上家長和教師的參與，必然會徹底鏟除有償家教存在的土壤，讓有償家教現(xiàn)象徹底消除。（關鵬玉）