今天是我國第34個教師節(jié)。中華民族歷來尊師重教，習(xí)近平亦如是。他說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！笔裁词呛美蠋�？在習(xí)近平看來，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
“他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮”
2016年的教師節(jié)前夕，北京市八一學(xué)校迎來了一位特殊的校友。他邊走邊看、邊問邊憶，感慨道：“不管走到哪里，我都惦念著母校，同母校保持著聯(lián)系�！彼褪橇�(xí)近平總書記。他曾在這所學(xué)校度過小學(xué)和初中的時光。
在參觀校史展時，當(dāng)看到自己與老師的合影，習(xí)近平深情回憶起求學(xué)時光。說起當(dāng)年的老師，他如數(shù)家珍地說著他們的名字，講述許多有趣的往事。
習(xí)近平同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手，愉快回憶往事，聊起其他老師的近況。他說，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。他感恩地說：“是老師培養(yǎng)了我們�！�
在習(xí)近平看來，老師們不僅教給自己知識，更教給了自己做人的道理。2014年9月9日，他在北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生時動情地回憶說，“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
師恩難忘，習(xí)近平始終惦記著自己的老師。據(jù)媒體披露，習(xí)近平跟許多老師保持著聯(lián)絡(luò)，有時也會抽出一些時間，專程去拜望教過他學(xué)習(xí)課業(yè)的老師。每逢過年，他都會給老師送上問候和祝福。
“要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”
“教師是立教之本、興教之源”。習(xí)近平深知好老師的重要性。2014年，他與北師大師生進(jìn)行座談交流時提出，做好老師，是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。
如何做一名好老師？習(xí)近平在座談會上提出了4點要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
習(xí)近平語重心長地告誡：“如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的�！�
在習(xí)近平看來，老師不能只教授書本知識。2016年12月，他在全國高校思想政治工作會議中強調(diào)，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
今年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平來到北京大學(xué)與師生座談，再次談及好老師的話題。他表示，要堅持教育者先受教育，評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。
習(xí)近平很清楚，教師隊伍中存在一些問題，對此他要求“高度重視，認(rèn)真解決”。他表示，我們的教師隊伍師德師風(fēng)總體是好的，絕大多數(shù)老師都敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛戴。
十八大以來，習(xí)近平多次在會議和座談中、在批示和指示中，為他心中的好老師、“大先生”點贊。他稱贊河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國35年如一日長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線；他號召大家學(xué)習(xí)吉林大學(xué)教授黃大年教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神。他說，不少優(yōu)秀教師的事跡感人至深、催人淚下，要大力宣傳和弘揚。
“形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”
一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。如何讓更多好老師、“大先生”涌現(xiàn)出來？在習(xí)近平看來，尊師重教、關(guān)心教師很重要。
在地方任職時，習(xí)近平就非常重視教育、關(guān)心老師。他到正定不久，就對全縣的教育工作進(jìn)行了改革，對教師實行聘任制，落實教師待遇，發(fā)放拖欠的教師工資。
當(dāng)時，正定的小學(xué)有3500多平方米危房，校舍陳舊簡陋。他推動全縣籌集187萬元，用于改善小學(xué)辦學(xué)條件，修繕房屋1020間，新置了辦桌椅板凳3000套。
十八大以來，習(xí)近平多次要求各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師。2014年，他在北師大與師生座談時提出，要“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”。兩年后，他在北京市八一學(xué)�？赐繂枎熒鷷r強調(diào)，要“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”。
關(guān)心好老師、“大先生”，習(xí)近平自己身體力行。2014年在北京大學(xué)考察時，他在研究室里同著名哲學(xué)家湯一介教授促膝交談，關(guān)切地問有什么困難和需要；在生物動態(tài)光學(xué)成像中心，他聽說美國科學(xué)院院士謝曉亮已下定決心回國全職工作后連聲稱贊，表示“支持你回國”。
在習(xí)近平的推動下，《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》印發(fā)、中小學(xué)教師職稱制度改革全面推開、《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》出臺……教師生活待遇進(jìn)一步提高，中小學(xué)教師職業(yè)“天花板”被打破�！白審V大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感”的承諾正在逐步兌現(xiàn)。
“形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”，這是習(xí)近平在十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上提出的要求。這也是他為自己定下的工作目標(biāo)。
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