近日
四川瀘州市合江縣一名小學生吐槽公交車擁擠的作文火了
↓↓↓
“明明是公交車，卻把它當做航空母艦來載客。”
“我們幼小的身軀就像一張張便利貼，一會貼在墻上，一會貼窗戶上�！�
“要是我們是一顆顆菜籽，都會被你擠出油來。”
“峨眉山有四大奇觀：日出、云海、佛光、圣燈，
合江公交車有四大奇觀：裝得多、開得慢、擠得哭、離校門遠。”
……
可謂
視角獨特
觀點清奇
且
直照現(xiàn)實
文中先揚后抑的寫作手法
以及接連使用的夸張、排比、擬人等修辭
無不讓人產(chǎn)生極強的畫面感
對于這位低齡“段子手”
網(wǎng)友紛紛表示：
@東山1997：長大以后你一定會成為一名好記者的！
@醉臥天際70626：未來諾貝爾獎要被預訂了嗎，寫的生動形象，身臨其境，簡直無法用語言來描述對這個小同學的敬仰
@金中水又良的小迷妹：90后阿姨表示，看了你的作文，我會好好反思自己的寫作水平的！
而更讓眾人出乎意料的是
這篇作文很快還引起當?shù)亟煌ň值闹匾?/p>
相關人員迅速趕到現(xiàn)場進行安全整改
并且還給這個幽默的小學生寫了一封言辭懇切的回信
其中夸贊道
“作為一名小乘客，你作文中的反映很及時，對我們很重要�！�
一個小學生竟然憑借著自己的文采
一不小心起到了社會監(jiān)督的作用
甚至還有可能給身邊人的生活帶來一點點的改變
不得不說
如今的小學生實在是不得了
試問
你還敢輕易說自己寫的東西有“小學生既視感”嗎
如果說剛才這位小學生有做記者的潛質(zhì)
那么，下面這位小學生則頗有成為思想家的自覺
↓↓↓
老師是辛勤的園丁
學生是祖國的花朵
這似乎是大多數(shù)人從小就被灌輸?shù)睦砟?/p>
一千個人里有一千個哈姆雷特
這位小小思想家在作文中便希望能打破固定思維的束縛
重新尋找另外一個詞語
對自己心目中的老師形象下定義
全文中心明確
通過設問和一步步推理來證明自己的論點
Ta認為，或許可以用“導游”一詞來界定老師
并且還給出了讓人難以反駁的論據(jù)
↓↓↓
“每到一個景點，
大家所關注的風景都不一樣。
同樣的知識，
每個人的理解不同，
因而造就了不同的人才”
“花草的命運則是已經(jīng)安排好的，
牡丹不會變成玫瑰，
百合不會變成月季，
風雨中，還有園丁的保護，
自己所努力的，
只不過是發(fā)芽、吸取營養(yǎng)罷了，
它們只需要接受，
而沒有自己的想法�！�
(少年，你很有想法呀)
因而
這名小學生希望自己的老師能像一名導游
帶領他們?nèi)g覽各種美好的風景
而不像園丁
修剪掉他們不聽話的枝丫
讓他們長成只會聽話的植物
有網(wǎng)友表示：
@S小小娜：糟糕，是心肌梗塞的感覺，為什么我從來沒有這樣思考過
@奔波兒妹啦啦啦啦啦：自己怕是連小學生的覺悟都沒有
新高考背景下
有人說
得語文者得高考
得思維者得語文
學會思考和表達
擁有獨立的思想
鍛煉分析問題和解決問題的能力
這不僅僅是學生培養(yǎng)的目標
同時也是每個需要在社會中成長的
大人們應有的技能
如今，越來越多的電子產(chǎn)品、快餐式的信息
在掠奪多數(shù)人碎片化時間的同時
也壓縮了人們思考問題的時間
只能以別人的觀點作為個人觀點的支點
在小學生都在忙著思考現(xiàn)實的時候
作為大人
我們也是時候
多留出時間反思下自己啦
再不努力
怕是連小學生都不如了呢
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